Круглый Стол в лицее №1575 г. Москвы «Экономическое образование школьников» (ч.5) Наталия Калинина: Центр образовательного аутсорсинга дает возможность школе привлечь необходимые ресурсы

2008 год

Круглый Стол в лицее №1575 г. Москвы «Экономическое образование школьников» (ч.5) Наталия Калинина: Центр образовательного аутсорсинга дает возможность школе привлечь необходимые ресурсы

В своем докладе я бы хотела осветить прикладные аспекты экономического образования, а это не только финансовая грамотность, коснусь также вопроса неформального и коммерческого образования.

Главное, на мой взгляд, развитие сети различных обществ поддержки коммерческого образования. В этом году исполняется уже 111 лет Московскому обществу развития коммерческого образования. Аналогичные общества были не только в Москве, но и в других городах России, и они являлись составной частью всей системы экономического образования. Надо сказать, что эти общества возникали не только по инициативе педагогической, экономической общественности, но и при поддержке деловых кругов, финансовых кругов, а также при поддержке государства.

В то время очень модно было говорить в широком смысле об образовании. Конечно, предприниматели активно шли в образование, в том числе, из-за своих патриотических чувств.

Регулирующие органы через свою структуру, через свои подразделения участвуют в организации данной модели. Мы пока работаем с тремя ведомствами.

Мобильная инфраструктура – это экономическая практико-ориентированная образовательная среда. Это, на наш взгляд, иной подход к обучению экономике. Школе своими средствами, с помощью одного учителя по экономике очень трудно справиться с программой, которая предлагается школьным экономическим образованием, а уж тем более акцентировать свое внимание на прикладных аспектах экономического образования. Поэтому, оставаясь главным звеном в системе образования, школа вынуждена привлекать внешние ресурсы для системы образования.

Каждая школа может быть сама Центром инвестиционного просвещения. Есть ряд предпринимателей, которые приходят в школу, есть общество по защите прав потребителя. Но опыт показал, что учителю экономики справится со всеми этими внешними, интеллектуальными, методическими, организационными ресурсами очень сложно. Нужна какая-то система привлечения таких внешних ресурсов. Поэтому в качестве перспективного развития мы предлагаем образовательный аутсорсинг, как технологию привлечения внешних ресурсов для школы. Центр образовательного аутсорсинга даст возможность школе привлечь те ресурсы, которые ей нужны.