ЭПОС-ярмарка: «Практико-ориентированное социально-экономическое образование» (ч.6)

2010 год

ЭПОС-ярмарка: «Практико-ориентированное социально-экономическое образование» (ч.6)

Светлана Бик, Вице-президент Лиги независимых финансовых советников, главный редактор видеоэнциклопедии «Финансовый Рынок Из Первых Уст”

У меня есть конкретные предложения относительно аргументов в пользу предмета экономики, в частности финансовой грамотности, в рамках школьного образования.

Я хотела бы затронуть очень важный вопрос о судьбе инноваций в нашей стране, и поговорить о том, почему экономика страны не восприимчива к инновациям.

Одна из причин, которую специалисты выдвигают в качестве обоснования невосприимчивости, это то, что наши научные, инженерные кадры не способны представить свой проект с точки зрения его потенциального финансирования. Это сегодня практически вычленяется как главная проблема российской мысли при том, что сама мысль по-прежнему конкурентоспособна.

Какую бы профориентационную тему мы для своих школьников ни предлагали, необходимо учить их финансовой грамотности. Ни у какой идеи нет никакой перспективы, если специалист не может под нее найти финансирование. Я имею в виду специалиста, который генерирует идею. Учить финансовой грамотности, безусловно, нужно любого человека, ребенка - в первую очередь. Сейчас по этой теме есть много информации, литературы, ресурсов. В частности, я хочу обратить ваше внимание на мой авторский проект – это финансовая видеоэнциклопедия «Финансовый Рынок Из Первых Уст», где о биржах рассказывает биржевик, о банках рассказывает банкир. Вы можете использовать это в рамках своего преподавательского процесса, потому что вы можете включить в структуру урока выступление биржевика и вам не нужно будет самому тратить время на то, чтобы рассказывать и повторять не совсем привычные для себя словесные конструкции. Образно говоря, с помощью ресурса www.incomepoint.tv вы можете пригласить к себе на занятие топ-специалиста самого высокого уровня.

Все методические мероприятия кафедры экономики МИОО, которые за эти годы попадали в поле зрения нашей видеокамеры, мы тоже выложим в специальных разделах «Педсовет» и «Школа» на www.incomepoint.tv. Добро пожаловать!

Мне кажется, что наше сообщество не использует очень важный ресурс, который создан в стране и, в частности, в Москве. Это конкретные программы по созданию международного финансового центра в Москве. Есть соответствующие решения Правительства России, есть соответствующие решения Правительства Москвы, утвержден план действий всех департаментов в этом направлении.

Рынок труда для финансового сектора Москвы называется как приоритетный, причем не только сам рынок труда для финансового сектора Москвы, но и сектор обучения финансовым специальностям. На это заложены деньги, это стоит в плане, поэтому у меня предложение к Наталии Николаевне Калининой обратиться в специальный координационный совет по созданию Международного финансового центра от сообщества, от кафедры. Можно сделать это общим списком. Обратиться и войти в план этих действий, потому что сейчас получается так: финансовой грамотности учат без вас, без учителей экономики, а это неправильно.

К сожалению все, что касается финансовой грамотности в школе, это пока проходит без школы и без специалистов школы. И постоянно говорю: а где здесь учителя? где специалисты? А мне отвечают: а они не в курсе. То есть как две разные сферы жизни. Мы с вами работаем 10 лет, а сейчас создается программа для школ по финансовой грамотности за счет грантов и программ, где я не вижу ни знакомых фамилий, ни знакомых лиц, никакого накопленного опыта в том числе.

Надо стучаться очень активно в эти две организации: обязательно в МинФин с программой финансовой грамотности, и в координационный Совет по построению Международного финансового центра в Москве.

К фиаско в этой теме приводит разобщенность. Сто миллионов долларов, которые все эти три года блуждают по планете, приводят к тому, что все активные участники рынка, которые что-то могут, разобщены. И они думают, что вот они-то кусочек этого гранта получат.

Коллеги, у меня предложение собрать весь этот опыт, представить его в виде совместной презентации. Не отдельно от кафедры, не отдельно от методического центра, а от сообщества Москвы. И вместе с этим трудом направить свои предложения и резолюцию. Вот тогда у этого всего есть перспектива, иначе ваших детей будут учить финансовой грамотности люди, которые до сих пор говорят, что в школах России надо вводить предмет экономики. Я в данном случае просвещаю и говорю, что он там уже существует 15 лет. Вот такие мои конкретные предложения.

Александр Прутченков, Заместитель руководителя Центра образовательного аутсорсинга МИОО «Практическая экономика и предпринимательство»

Я считаю, что к процессу внедрения финансовой грамотности в школах надо активнее привлекать родителей. Поэтому и предлагаю внести в резолюцию нашего мероприятия следующие тезисы:

Рекомендовать родительским комитетам школ, школьным управляющим советам рассматривать вопрос о включении в содержание образования предмет экономики, который к сожалению не везде есть.

Рассмотреть вопрос о создании в структуре городского Совета родительской общественности комиссии по организации экономического образования школьников. Просить о размещении на сайте городского совета родительской общественности отдельной странички для школьников и родителей об экономике.

Организовать проведение школьных, окружных и отдельного городского родительского собрания по данной проблематике, предварительно обсудив в интернете ключевые вопросы экономического образования школьников. Организовать проведение форума, дистанционных консультаций и так далее. Это я предлагаю включить в резолюцию.

Елена Шкуренко, Родитель

Мне хочется сказать, что обязательно родители должны заниматься с детьми экономической и финансовой грамотностью, потому что на сегодняшний момент в школе в большинстве своем с ребятами занимаются экономикой на старшем звене. Ребенка нужно приучать к финансовой грамотности не со школьной скамьи, а намного раньше. С привычек, которые появляются в семье. В 4 года – 5 лет ребенок уже может различать денежные купюры. С этого возраста уже можно приучать его копить и грамотно распределять денежные средства. Помимо того, как научить ребенка тратить деньги, его нужно научить тому, как деньги зарабатывать.